课题研究论文：在音乐声中让孩子养成良好的行为习惯 王 莲
在音乐声中让孩子养成良好的行为习惯 一曲悠扬的江南丝竹，让我们仿佛置身于江南小桥流水间；一曲蒙古长调让我们犹如驰骋在苍莽大草原上
在音乐声中让孩子养成良好的行为习惯
一曲悠扬的江南丝竹，让我们仿佛置身于江南小桥流水间；一曲蒙古长调让我们犹如驰骋在苍莽大草原上；一曲高亢嘹亮的《喜马拉雅》让我们如同流连在雪域高原，雅鲁藏布江畔……音乐是上天赐给我们的礼物，音乐给了我们自由翱翔的空间。在我们每个人的成长中，都有机会接受各类教育，比如：爱的教育，健康教育，道德教育等，但我认为：音乐教育以其独特的魅力，在诸多教育中显得尤为重要。因为音乐教育对人格的塑造具有不可替代的作用，与幼儿行为习惯的养成有着紧密联系。
音乐声能使人情绪稳定。因为音乐在进入大脑听觉区以前就在下丘脑及其边缘系统部位刺激情绪的产生，这往往产生在人的意识评价之前。对于新入托的孩子，改变了原有的生活秩序和习惯，情绪不稳定，哭闹不停。而当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会停止哭声，竖起耳朵，安静下来，有的还会随着节拍手舞足蹈。看准了这点，就可在不同的时间播放乐曲，让孩子每天一进园，就沐浴在音乐的海洋里，午睡时在舒缓的小夜曲里安然入眠。这便是孩子们从小就领略到的音乐的魅力。
音乐声能使人约束自己的行为。因为音乐是良药。音乐作为一种医院的辅助手段，是人所共知的。英国剑桥大学口腔科的医生用音乐代替麻醉剂，成功地为200多位病人拔了牙；英国的妇产科医院在产房里播送音乐，结果使分娩顺利，难产减少。科学实验表明，定时给那些患忧郁症的病人放一些婉转、优美的音乐，可使患者获得明显好转，脸上露出笑容。对于幼儿园的孩子音乐约束行为更为明显。如孩子们在滑滑梯时听着歌曲《滑滑梯》：“排好队，滑滑梯，大家不推也不挤，慢慢上，别着急”，他们一定会很有秩序，久而久之爱好秩序、保护秩序、遵守规则就会成为孩子们的内在需要。
音乐能净化心灵，影响人的一生。音乐对一个人乃至一个群体的熏陶与感染，是从体验蕴涵于音乐中的优美的旋律和丰富的情感开始的，从而上升为被音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，再而与之产生强烈的情感共鸣，使之净化心灵、陶冶情操。
例如：教孩子唱歌曲《拉拉勾》：你生气，我生气，撅起小嘴巴。你伸小指头，我伸小指头，拉勾成为好朋友。歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响，好似他们在生活游戏中出现的场景，那咱们就原谅对方，拉拉勾重新成为好朋友，培养了孩子合作、谦让和宽容的良好品格。
再如：歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教师通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿不故意闹妈妈，像小乌鸦一样爱妈妈，感激妈妈的养育恩。
歌曲《小娃娃跌到了》中唱到“路边有个小娃娃跌到啦，哇啦哇啦哭着喊妈妈，我快快地跑过去，抱起小娃娃呀，高高兴兴送他回到家。”可激发孩子重视责任，乐于助人的积极情感。
由于这些曲调能够在人们中产生它们所表达的情绪和心情，所以音乐成为慰籍精神，净化心灵的一种无法估价的手段。因此借助音乐的帮助，粗鲁、急躁能够变得温柔、有节奏，而沮丧、无精打采能够被训练得活泼、有活力。有的音乐魅力会影响人的一生，使你终生收益。
用音乐旋律指挥幼儿一日生活活动，更有利于孩子良好习惯的养成。音乐审美的情趣能使人感到愉悦，保持良好的心境。所以，几乎每人都喜爱聆听音乐，这可以看作是最基本的音乐审美效应。因此我们就利用音乐的审美效应设计了用音乐指挥一日生活的方案。早上来园时，我们播放轻快的音乐迎接幼儿的到来，让幼儿在美妙的音乐声中愉快地开始新的一天。孩子们在轻快的音乐声中玩桌面游戏，快乐地交流，瞧，他们玩得多带劲！晨间活动结束后，一曲《我的小小手》将孩子的注意力吸引过来，以便整理玩具，久而久之，孩子们一听到这个曲子，就会主动整理玩具，如今《我的小小手》已成为他们整理玩具的口令。“敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍，学做解放军。打打打打打底，底底底底底打，人民呀解放军多呀么多光荣……”一听到这首《学做解放军》，孩子们就会边唱、边做动作，排起队伍来，曲子结束，孩子们队伍也排整齐了。吃早点时间到了，我们降低音量播放一些舒缓的钢琴曲，让孩子们轻松愉快地在音乐世界里进餐，有利于消化吸收；经过了剧烈的户外游戏活动后，用《水果音乐会》、配乐散文诗等消除活动带来的疲劳，做到动静交替，符合婴幼儿身心发展规律；莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《致爱丽丝》等舒缓的乐曲为午睡前的准备，让孩子们的情绪在音乐中静下来,一曲《摇篮曲》将孩子带入甜美的梦乡。起床时，播放一些活泼、有力的乐曲，使孩子们快乐地穿衣服。下午家长接孩子时，一曲《老师再见了》勾起孩子对幼儿园美好生活的回忆与对老师的爱戴。
幼儿时期是一个人身心发展的萌芽时期，我们的教育顺应了幼儿活泼好动的天性，借助音乐，因势利导，不仅能激发幼儿积极向上的性格，而且还能增进幼儿爱美的情趣，使之从小养成良好的生活、行为习惯，为幼儿未来的成长打下了坚实的基础。
