专注力的培养 赵佩霞

在蒙氏教室里，所有的教具包括日常、感官、数学、科学文化、语文五大领域的工作材料，就是让幼儿通过自己反复的动手操作练，从而培养幼儿

    在蒙氏教室里，所有的教具包括日常、感官、数学、科学文化、语文五大领域的工作材料，就是让幼儿通过自己反复的动手操作练，从而培养幼儿的专注力、观察能力、手眼协调能力以及良好的秩序感、独立性。王子林小朋友是一个聪明帅气的男孩，他在做工作是的那份专注与耐心就非常好的体现了蒙氏教育的精髓。

    上午9：30分，是幼儿自由选择工作的时间。王子林举手告诉老师：“我想选择科学文化区的中国地图。”“好的，请你将垫子收回原处去取工作。”王子林起身轻轻放回垫子，双手抱工作毯走到蒙氏蓝线处蹲下，慢慢铺开、铺平，然后走到科学文化区，双手取“中国地图”嵌板放到工作毯中央，双腿盘坐毯子边上，左手扶，右手指，说：“这是北京、这是河南、这是新疆维吾尔族自治区、这是四川(四川地震了)……”，将自己所知道的地区说了一遍之后，再一一取下从最大的地区排到最小的，又说：“这是红色的、这是绿色的、这是黄色的……”，之后把各部分重新放回到正确的位置上，检验后把“中国地图”嵌板放回到教具柜中摆好。

    从9：30到10：00这中间的30分钟里，王子林始终没有同其他孩子说话，也没有频繁的换工作材料，而是非常专注地、有始有终地完成了这一项工作，可见他的专注力是多么的好哇！