科研促我快速成长 宋小艳

过去的几年里，我一次次幸运地品味着成功的喜悦，这一次次的荣耀也将我与我们的科研紧紧地联系在了一起，可以毫不夸张地说，没有我们的教

    过去的几年里，我一次次幸运地品味着成功的喜悦，这一次次的荣耀也将我与我们的科研紧紧地联系在了一起，可以毫不夸张地说，没有我们的教育科研，就不会有今天站在这里的我。教育科研工作的有序开展，离不开各位领导的“未雨绸缪”但是作为一个年轻的、缺少经验的教师来说，具体怎样做，我总觉得空有一腔热情而缺少方法。为此，我思索再三，向老教师请教他丰富的经验，又利用大量的业余时间向网络学习，向书本学习……并且结合我们这个班幼儿特点和实际情况，开展了一系列的教学研究活动，这些活动的主要宗旨就是让我在丰富的活动中有实实在在的事做，帮助我解决教学中遇到的实际问题，促进我的成长与提高。

    上公开课是我园长期开展的一项教研活动。就拿去年的优质课来说吧，我担心极了，生怕上不好这节课，更怕不能取得令人满意的成绩。然而就在我忐忑不安的时候，教研组长和每一位学科组的老师都群策群力，有经验的老师毫无保留地把自己多年来积累的经验无私地传授给我，还帮忙出点子、想对策、提建议；年轻的教师则发挥自己聪明能干、见多识广的优势，帮着出主意，改课件……看在眼里，感动在心里。有这样一个团结友爱、和谐互助的教师群体，还有什么困难不能迎刃而解呢？那一刻我带着厚积薄发勇气和大家的鼓励，不负众望，取得了优异成绩。我们收获了成绩，收获了喜悦，但这收获的背后却凝结了每一位教师的心血和汗水。有了这样让人难忘的经历，我深深明白，是教学研究铸就了我的成功。

    读好书写好心得也是我们教育科研的另一种方式。有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”古今中外，五湖四海，多少贤人志士对书的爱好达到了如痴如醉的程度。世界顶级学府——哈佛大学，在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义。而在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。

    第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我爱不释手，细细品读，不觉受益非浅，它使我明白：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把你扔到天空，你就做鹰，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鲨，慢慢地，发现自己变得安静，成熟了许多。我不再有过多的抱怨，我甚至开始理智地思考自己的带班方法是不是有问题。拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，我仿佛进入一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开，硕果累累，我用心灵浏览，我以真情共鸣。字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，通过字句的阶梯，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子，让我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？

    “没有思想的教学是毫无价值的；没有进取的学习是毫无意义的”。 俗话说得好：“您走过路过，可千万不要错过。”这一路走来，一次次的机会锻炼了我，给我经验和智慧，让我不断地思考、学习着怎样才能做好教师，履行好教师的职责，也使我明白了教育科研的真谛，我也渐渐懂得，只有善于把教育教学工作中的问题自觉地纳入研究的轨道，学会在工作中研究，在研究中工作，才能提高教育教学质量和效益，才会真正提升自己的教育教学品位。