高杠杆解 姚宗利

很偶然，我在翻阅中看到这么一篇短文，叫“寻找小而有效的高杠杆解”，短文中有这么几句话“我们在处理难题时，最显而易见的解决方案通常

    很偶然，我在翻阅中看到这么一篇短文，叫“寻找小而有效的高杠杆解”，短文中有这么几句话“我们在处理难题时，最显而易见的解决方案通常是没有功效的；短期也许有改善，长期只会使事情更恶化”，同时它还指出，“小而专注的行动，如果用对了地方，能够产生重大而持久改善，思考家称之为“杠杆作用”。这是生活中所有问题解决的关键，它适用于各行各业行行色色的事件中，多么精悍而又有哲理的概括。于是我注意起了解决问题的“杠杆解”――这是难题的关键，是高杠杆解的所在之处。用自己的话来说，就是能从孩子的年龄特点、心理特点出发，寻找最佳解决方案。显然，这是件困难的事，要求我们有敏锐的观察力、综合分析能力（幼儿身心发展规律与事情的症状综合考虑）高杠杆解是一种挑战，是一种进取――在挑战和进取中生命也意趣盎然。我觉得在自己花了心思下了功夫后确实找到了杠杆解，但是否是高杠杆，我也不得而知。在课堂教学中，也存在找“高杠杆解”的问题，那就是找一条捷径，让孩子学得轻松，掌握得好的好办法。

    前一周我让大班美术兴趣班的小朋友学画面包车和公共汽车，在画面包车时我的教学比较陈旧，基本是老套，发现效果一般，在第二堂课上，我在思考这问题，能不能让小朋友结合生活经验说说画画，于是我以两种车辆进行对比，逐步开展示范讲解。哪一种车辆乘的人多？――公共汽车人多，要画得大――公共汽车会变的，变出几节车厢？――原来它中间有一个连接处，竖线是靠紧的好，还是分开的好？――前后两个车厢都有什么――公共汽车乘的人多很重，让它开得快些，我们要多画什么？小朋友和我边议边画，掌握得还真不错，在他们的绘画中，充分表现出他们的大胆理解力，所有小朋友都画出了其轮廓，能画完整、画得较好的幼儿将近三分之二。“寻找高杠杆解”有难处，但是我想为了我们的下一代，我愿意多花些精力，多花些时间。一个人多辛苦些，得益却是那么多的孩子，这是值得的！