这里没有“坏”孩子——读《班级管理》有感 张倩倩

这里没有“坏”孩子——读《班级管理》有感 实验幼儿园 张倩倩 子萱是班里让我们都比较头疼的孩子:爱攻击别人、注意力不集中、秩序感不

这里没有“坏”孩子

——读《班级管理》有感

                  实验幼儿园     张倩倩

    子萱是班里让我们都比较头疼的孩子:爱攻击别人、注意力不集中、秩序感不强……而在这时，我读到了《班级管理经典示范》这本书，书中强调幼儿在园的表现有时是经常的，对于一些经常不合作的行为，教师应该仔细观察，找出原因，寻求问题的解决。

    针对子萱的表现，我采用了书中介绍的方法,如制造各种表扬的机会，大家在户外排队时，等子萱路过垃圾时，我才问：“谁帮老师一起去倒垃圾？”发书时我故意掉落几本书在他的脚边，提示他帮忙捡；让他与出色的小朋友一起完成老师布置的任务……每次对他积极地正确表现都大加赞赏；另外，我们还和家长结合，由家长时刻鼓励他做一些大家喜欢的事……教育孩子是不间断的漫长过程，时刻也松懈不得；教师也不能因为惯有的影响而放弃对孩子的管理和教育。这个世界上没有所谓的“坏孩子”，所有的孩子都是一样的纯真、可爱、善良……只要我们用心发现这些失去光环的小天使们，努力让他们回到温暖的集体中！