树立榜样 坚持不懈 蒙一班郝春芳

树立榜样 坚持不懈 ------班主任经验交流材料 蒙一班 讲究文明礼貌，是一个国家良好社会风气的反映，也是一个民族进步的重要标志，清初

树立榜样   坚持不懈

                    ------班主任经验交流材料   蒙一班

    讲究文明礼貌，是一个国家良好社会风气的反映，也是一个民族进步的重要标志，清初思想家颜元有句名言“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”教育孩子讲究文明礼貌，对个人来说是学会做人的必修课，对家庭来说是和睦幸福的必要条件，对集体来说则是一个民族文化素质高低的反映。它关系着个人、集体和国家的形象。个人如果丢失了文明礼貌，就难以在人群中生存；集体丢失了文明礼貌，就会在竞争中败北；社会如果丢失了文明礼貌，就会给国家和民族带来无穷灾难。注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说都是十分重要的。

    下面是我班文明礼仪教育中的一些做法：

“看得见学得上”的榜样示范法

    英国教育家洛克指出:“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前,说出它们为什么漂亮或为什么丑恶,那种吸引或阻止他们去模仿的力量,是比任何能够给予他们的说教都大的。”因而榜样示范具有重要的教育作用,榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范。

（一）教师榜样的作用

     在幼儿面前教师行为落落大方，注重言谈举止，幼儿就会以老师为榜样，在不知不觉中培养了礼仪习惯。因此，作为一名教师，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。见面时亲切的打招呼，而且借东西是不忘说声“请”和“谢谢”，师生之间也应平等相待。微笑地迎接着每一位孩子，细心的关心着每一位孩子。当我们不小心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子说声“对不起”，我们在打扰孩子的时候，就应悄悄的说声“对不起，打扰一下”等等。孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。

（二）幼儿榜样的作用

    在幼儿中树立榜样，促进幼儿间的友好交往。通过树立榜样幼儿可以产生竞争意识，这将是幼儿礼仪培养的重要有效手段。例如：我表扬高格格小朋友时说，今天高格格早晨见到老师声音特别宏亮的问老师好，还主动和小朋友打招呼，大家给她鼓鼓掌。第二天就会有很多小朋友向她学习和老师、小朋友打招呼；午饭后，微笑把碗勺轻轻地放在水盆里，我表扬了她的举动，接下来平时动作大、响声大的李一恒也小心翼翼的放碗了。在午睡时我表扬杨园小朋友安静入睡不打扰周围的小朋友，正在说话的小朋友就会马上停止下来，我的不断表扬鼓励就会使全班小朋友很快入睡；范子豪不小心摔倒了，懂事的彭豆豆马上将她扶起来还对她说疼吗？我给你揉揉。见此情景我立刻在全班表扬豆豆，大家向她投去了羡慕地目光。没想到第二天杨志成在厕所门口滑了一跤，更没想到的是一向爱欺负小朋友的孔浩宇居然把杨志成扶了起来。我不失时机地表扬了孔浩宇，看到他脸上得意的笑容，大家也笑了。由于我的教育孔浩宇在不知不觉中减少了无意伤害小朋友的行为。这使我真正看到了榜样的作用，更体会到了教师的身教重于言教的内涵。

细化礼仪内容

    我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体要求，把礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。入厕：要求幼儿互相礼让，便后洗手做到节约用水。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。

重大的活动

    也是对幼儿进行礼仪教育的好时机，利用“教师节”、“三八妇女节”、“重阳节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会并懂得关爱、孝敬和感恩。

    最后，我还想强调最重要的一点：培养幼儿文明礼貌的好习惯，必须长期坚持，因为培养良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，而是长期、反复不断坚持的过程。詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻将礼仪教育放在心上，让礼仪教育渗透于孩子的一日活动之中，相信在不久的将来，礼仪教育一定会结出硕果。