《把声音找回来》教学设计与反思 倪蕊蕊

《把声音找回来》教学设计与反思活动班级：大二班作课人： 倪蕊蕊活动目标： 1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。 2、学

《把声音找回来》教学设计与反思

活动班级：大二班      

作课人：  倪蕊蕊

活动目标：

    1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。

    2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。

    3、体验帮助别人的快乐。

活动准备：

    9个小动物卡片、课件、挂图

活动过程：

    一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》

    幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁？”其余孩子猜出名字。

    二、教学过程：

     1、提问：刚才你们是怎么猜出来的？（幼儿答：听声音猜出来的）

     2、在我们的生活中有各种声音，听！教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。

     3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧！

     4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物？幼儿答  ②这些小动物都在干什么？幼儿答

     5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。

     6、幼儿猜想多种办法。

     7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了

     8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》

     9、 课件依次出示：

小猫       小狗            小鸭子     小鸟      羊

喵—喵     汪、汪、汪      嘎嘎嘎     喳喳喳    咩咩

青蛙        母鸡            公鸡       奶牛

呱呱呱     咕咕咕          喔喔喔      哞——哞

①  出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。

②  学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔

③  小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗？

④  归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。

⑤  举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。

    10、指名仿编故事。

    11、游戏《点兵点将》

    游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。口令：点兵点将，点到谁谁就是……

    三、延伸活动

    把这个故事讲给其他的小朋友听。

教后反思：

    本节活动，根据孩子的特点，设立两个游戏，开头的游戏激发兴趣，引出主题，课后的游戏延伸兴趣，课堂上孩子思维活跃，积极发言，大胆在集体面前讲述，仿编活动进行较好。