老师，我再哭一会 翟换

老师，我再哭一会 喜洋洋分园 翟换 彤彤是这学期刚转来的新生，今天早晨孩子一进班就开始哇哇大哭起来，小手紧紧地抱着妈妈。最终在我的

老师，我再哭一会

                                               喜洋洋分园      翟换

    彤彤是这学期刚转来的新生，今天早晨孩子一进班就开始哇哇大哭起来，小手紧紧地抱着妈妈。最终在我的劝说下孩子离开了妈妈的怀抱，但还是一个劲地哭。我轻轻地为他拭去泪水，说：“彤彤，下午妈妈就会来接你，而且会第一个来接，不要哭了。”尽管我好话说尽，但还是无济于事。我突然想起某篇杂志上曾说孩子的焦虑情绪是需要通过某些途径来发泄的，一味地劝说“不要哭”，他们只会哭得更加厉害。如果给他们一定的时间和合适的方式来发泄，也许，他们就会慢慢平静下来。

    过了一会，我见孩子的情绪稍稍稳定下来。我走到她身边对她说：“彤彤，你是想妈妈才哭的，是吧！”她马上点点头。接着，我又帮她擦眼泪，说：“你觉得哭出来舒服一点，是吗？”她又点点头。“你想哭就再哭一会吧！等你哭完后，老师带你玩好吗？”听完这番话，她过头疑惑地看着我，抽涕声明显比刚才小了，情绪也有所好转。然后，我带他走到玩具角，说：“玩具角里都有些什么东西呀？”她用手指了指自己喜欢的玩具，此时她已经不哭了。为了分散她的注意力，我顺手拿了一样玩具说：“现在你愿意和老师一快玩好吗？”她使劲地点了点头，嘴角也露出了一丝微笑。

    在别人看来，教师似乎只有让孩子不哭才算有本事，事实上，了解孩子的真正需要才是最要紧的。在处理这件事情的时候，我既给以妈妈般的安慰和爱护，又教师的身份去洞察他，引导适应环境。