为机会而准备 郝春芳
为机会而准备尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天有幸在这里与大家交流怎样上优质课，我很惭愧。因为我知道在坐的各位比我成熟有经验的
为机会而准备
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天有幸在这里与大家交流怎样上优质课，我很惭愧。因为我知道在坐的各位比我成熟有经验的课上的好优秀教师很多，与其说交流经验，不如说和大家一起分享我的一些不成熟的做法，还希望大家多多提出宝贵意见。
一、前期准备
1.时间准备
我们幼儿园的优质课的时间大家都知道很有规律，每年的四月份和十月份。如果你早有想法，要上一节高质量的优质课，那就早早入手，俗话说“笨鸟先飞”提前两周或提前一个月就开始准备。
2.心里准备
要在心里为自己定下一个目标：我的优质课要得几等奖，这次我一定要成功。“有志者事竟成”只有给自己定下硬目标，才能让自己全心全力的去为这件事付出。前期尽量不要给自己留后路，不要想：上不上都可以，不能上就算了。要给自己心里暗示：我一定要上好优质课，我有这个能力，我不比别人差。
二、选课
我们大家在选课上都很苦恼，不知道到底要选什么样的课，在哪里选课。我觉得这个也没什么技巧，你就得多看，到处看。教材上、网上、图书馆的各种课案、杂志上，你都要留意。有一句话叫“全面撒网，重点捕鱼”在“捕鱼”的过程中，我有几点小建议：
1.看课题：在你选课的过程中，首先吸引人的应该是题目。新颖别致的题目一下就抓住了别人的眼球。我们在选课时要先看那些题目新颖的课案，我们在上课时同样也要做到这一点，首先来个不一样的课题，让别人有想听、想看下去的欲望。
2.选课要有特色，与众不同。
我们在看别人的课时，也要找一些别人没有上过的，设计很别致，思路也很不同的，这样避免重复和雷同。也给自己设计课的过程中一些不一样的思维方式。
3.选课要适合自己，适合我们的孩子。
我认为在选课中最重要的就是适合自己的特点，能发挥自己的优势。比如我自己：我不擅长音乐，那就不要选音乐课，画画的也不好，那也不选美术。免得在课堂中自己都把握不了大局，造成课堂失控。你语言好，就选语言课，要找能发挥自己优点的课。还有选课要适合我们的孩子，我们的孩子他们已有的认知水平是什么程度，他们对什么感兴趣，他们的年龄特点适合什么，这些我们都要考虑。
三、备课
1.备幼儿：备孩子的认知水平，备孩子的年龄特点，备他们喜欢什么游戏，什么活动。
2.备教案：
定目标：目标的制定一般包括三个方面：知识、能力、情感三维目标。制定目标时，我们可以参考原教案的目标，但最重要就是符合我们幼儿的年龄特点，难易程度适中，太简单了孩子没兴趣，太难了孩子完不成照样没兴趣，教师要把握好这个“度”。
根据目标来设计课堂：
在设计课堂环节时，我们也要“博众家之长”。看原始教案，查看类似的课例。比如：我上的是学习儿歌的课，我就多找一些学习儿歌的教案，看看他们的设计，大胆“拿”来，为“我”所用，当然，以适合为前提。但更多的还是要有创新，有自己的内容，因为自己的才是最与众不同的。
课堂环节分明，思路清晰
本节课上，设计几个环节，几个步骤。自己的思路要清晰，也要让别人看的清楚。最重要的是这几个环节都要为本节课服务，要有用，要为完成目标而设计。
课堂语言
整个课堂要有一个“线”，最好能有一个完整的情节。比如：小动物探险：先了解关卡、闯关、得到宝藏。如果不能设计情节，环节之间的过渡语很重要，怎样更自然，不刻意。老师在备课时要把课堂中所要用的语言全部写下来，然后再揣摩怎么说更好听，更容易让幼儿接受。虽然说课堂上瞬息万变，你的语言不一定就是设计好的，但如果你事先设计一下，紧张时也算有个备案。
课堂要有亮点
设计完这节课后，要先想一下，这节课中，哪点最容易给别人留下深刻的印象，哪点是出彩的地方，如果自己都不容易找不到的话，那又怎能让别人为你喝彩。
3.备教具：在教具的准备上，根据我们幼儿的年龄特点，颜色上要首先做到搭配鲜艳，能吸引幼儿的眼球，让他们感兴趣。其次，制作要美观，让人喜欢。还要大小适中，有时，我们在做教具时经常犯一个错误：认为我的教具是让幼儿用的，孩子们能看见就行。其实，大家想一下，我们的课是叫听课的老师们评价的，他们怎么评，如果他们根本看不清你图上画的什么，不知道你上的课是什么内容，怎么给你评，又怎么给你好评。课件的制作：课件只是教训的工具和辅助手段，所以实用性是它最大的原则。如果你的课中确实需要课件，那就来做，最好也能做到图片清晰，颜色鲜明，声色并茂。
四、上课
正式上课时，我也有几点小体会：
1.服装。颜色亮丽，适当化点淡妆。给人清爽、亮丽一新的感觉。
2.有自信、有激情。前提是充分的准备，其次，给自己鼓劲，相信自己一定行，不比别人差。还要用自己的激情去感染孩子，如果教师都提不起劲，那孩子就会和你一样情绪低落。
3.夸张的语言和动作。几岁的孩子，他们就喜欢夸张。不惊奇要故作惊奇；明明知道还有装作不知。当你觉得自己说话的语气已经够夸张时，其实还不行，要力度再大些，才更适合幼儿。
4.课前与幼儿的熟悉、沟通。和孩子们套套近乎，玩玩小游戏，让他们和你亲近，喜欢你。
5. 无视听课的人。这是薛园长、周主任还有好多老师告诉我的经验：不要看他们，就当他们不存在，这样你才能不紧张。
6.突发情况：如果上课时，忘记环节，不要管，继续下去，别人又不知道。孩子说不出答案时，教师课自己直接说，避免长时间的等待和回答不到正项上；还有切忌不要问一些没有意义的问题“好不好、行不行、想不想”。现在的孩子思维太独特，不定给你说个什么，让你接不住招。不如直接来个号召性的：我们一起做什么。
7.课堂评价要有针对性。我们经常的表扬就是“你真棒，你说的真好”不如换成“你看的真认真、你听的真仔细”。
五、反思
其实，我们大家在上优质课之前，就向好多老师请教自己的课堂设计、语言设计等。我们要虚心听取别人的意见，有选择性的接受。要知道，别人提建议，其实是在帮助你成长。上完课之后，我们要及时反思自己课堂中的得失。引用吴佳瑛老师的一句话“经验+反思=成长”。希望我们大家都能及时反思，快快成长。
姐妹们：有志者事竟成，抓住机会，为机会而准备！
