孩子需要精神奖励 郝春芳

　　我们通常耗费大量时间制作小奖品，挖空心思让孩子喜欢，通过发奖品形式调动孩子积极性，但一旦离开奖品，孩子们积极性会大减，甚至会上

　　我们通常耗费大量时间制作小奖品，挖空心思让孩子喜欢，通过发奖品形式调动孩子积极性，但一旦离开奖品，孩子们积极性会大减，甚至会上门要奖品。奖品过多过滥，会让幼儿产生错误的意识，为了得到奖品才去好好表现，孩子主动性、自律性会逐渐消失。

　　其实孩子最需要的是精神奖励，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，一个激情的拥抱，都会让他们兴奋半天。

　　我通常运用各种感官和孩子进行身体接触，比如早晨来的一个热烈拥抱，做完游戏时的击掌、拇指碰碰碰，取得进步时抱一抱，贴贴脸，有时会把进步大的孩子请上来“老师要送给他最好的礼物了，”然后夸张亲一亲或抱起坐飞机，放在腿上骑大马、背一背，甚至有时把手臂圈到头顶上，让两名幼儿一边一个打个秋千，我会提着他们转一个圈，孩子会当成无比的殊荣。

　　有时，我们更会有意识奖励幼儿擦桌子、摆图书、整理玩具、当小警察、小哨兵、检查员等，甚至变成大茶壶，奖励他一杯水喝等。

    总之，只要让孩子感觉到他受到了关注、得到肯定，享受身体亲近的快乐，就会自觉约束自己，更能收获到成功和自信。

    随着孩子年龄的增长，可以慢慢过渡到以诸如口头表扬、赞许、点头、微笑、注意或认可等精神奖励为主的阶段。例如对三、四岁左右的孩子，父母对于孩子的良好表现，就可以用给他讲一个有趣的故事、带他到户外或公园游玩、和他一起下棋做游戏等作为奖励。

   根据孩子的性格特点“因人施奖”，切忌千篇一律。对性格外向、活泼好动的孩子不宜过多地奖励，防止滋长他的骄傲情绪和虚荣心；对性格内向、不多语、不好动的孩子则应及时地予以表扬和奖励，以增强孩子的自信心。