读《正确对待幼儿的“哭”》有感 聂艳萍

读《正确对待幼儿的“哭”》有感市实验幼儿园 聂艳萍 哭，是人的本能。同时，哭，也是一种信号。由于幼儿控制情感的能力比较差，遇事不懂

读《正确对待幼儿的“哭”》有感

市实验幼儿园   聂艳萍

    哭，是人的本能。同时，哭，也是一种信号。由于幼儿控制情感的能力比较差，遇事不懂得主动寻找解决的办法，因而常用哭这种手段来表达自己愿望和要求。年龄越小这种情况就越明显。我认为当孩子哭时，家长和教师不能一味的哄或批评，而是要分析幼儿为什么哭，然后找出合理的解决办法对症下药。文中把幼儿的“哭”分为这几种情况：

   一、幼儿因病痛而哭

    对于患病幼儿要从身心两方面给予照顾，首先稳定他们的情绪，而后与家长联系或送医院就诊。若只是在撒娇，就要鼓励他自己坚强起来,而后对其行为及时给予肯定，使幼儿的良好行为得以巩固。

    二、幼儿因做错事怕被批评而哭

    幼儿由于年龄小，经验少，往往不能预料事情的后果，因而成人要从幼儿的动机出发进行评价。如果幼儿本是做好事，却不小心做错事，家长不但不能批评他，还要表扬他为大人做事情，但要告诉他以后做事要认真仔细。如果幼儿做的不对，我们也不能只批评，可采用游戏形式对幼儿进行移情教育。

    三、幼儿因抑郁、焦虑而哭

    对于这两类幼儿，教师首先要做他们的朋友，多与他们交流，使他们感到不孤独，有安全感。此外，鼓励他们积极参与集体活动，在活动中树立自信。对于刚入园的幼儿可允许他们带平时喜欢的小玩具来园，多用新鲜有趣的事物、活动转移其注意力，或者老师、阿姨扮幼儿的妈妈、家人，使幼儿感到幼儿园像家一样快乐温馨，不会因陌生而焦虑不安。

    四、幼儿因达不到目的而哭

    五、幼儿为“威胁”家长而哭

    对于这类幼儿，家长首先给她们讲道理，若还哭，可对其暂时“冷处理”不予理睬。家长切不可一看到孩子哭，什么条件都答应，这只会让幼儿更任性。久而久之，家长们的不断妥协，还会使幼儿把哭当作“威胁”家长的有效手段。

    总之，幼儿哭的原因是多种多样的，只要教师、家长悉心观察询问，就能找出原因。另外，随着幼儿年龄的增长，可告诉幼儿，遇到问题，哭不是解决问题的好办法，可以直接告诉成人，或自己动脑筋试着去解决。值得注意的是，无论孩子为什么哭，成人都不要强行制止，以免影响幼儿心理健康发展。