大班数《找规律》活动设计 冯小苗

大班数学：找规律济源市实验幼儿园 冯小苗教学目标：1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。2、培养幼儿初步的观察、

大班数学：

找规律

济源市实验幼儿园   冯小苗

教学目标：

1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。

2、培养幼儿初步的观察、推理能力，提高幼儿合作交流与创新意识。

3、培养幼儿发现和欣赏数学美的意识，激发幼儿感受数学、发现数学的情感。

教具准备：

课件、各种图形卡片、音乐《瑶族舞曲》

教学过程：

一、创设情景，认识规律

1、孩子们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们看，它是谁？（课件出示：聪聪、明明。幼儿主动给聪聪明明打招呼。嗨，哈罗。然后聪聪、明明给小朋友打招呼：小朋友们好！聪聪说：今天，我和明明要带你们到一个很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？）

2、出示“数学乐园”，明明说：欢迎来到数学乐园，数学乐园可是我和聪聪布置的哟，怎么样，漂亮吗？）师：他们的布置不仅漂亮，而且还藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（指名幼儿说）

3、让充分让幼儿说（幼儿肯定回答较为哆嗦如：是一个…一个…一个…一个…。同时师跟着指主题图当说到主题时，师：哟，你找到了彩旗排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师点课件引导生说出规律。）师补充：说简单点说是一黄一红为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一颗智慧星。再让其他生说出灯笼、彩花的排列规律。（每说出一个规律课件跟上）

3、揭示课题：刚才，小朋友找到了不少的规律，这正是我们这节课要学习的内容，找规律。跟老师一起齐读课题。

4、出示课件中的一组图：猜一猜，（师做神秘样）这面旗的后面一个应是什么颜色的旗？（很惊讶）你是怎么知道的？对，说得真好，他是根据一面黄旗，一面红旗依次不断地重复排列这个规律知道答案的。

这个朵花的后面一个应是什么颜色的花？这个灯笼的后面一个是？真是一群聪明的孩子，你们不但找到了规律，还能应用规律解决问题。好了，我们一起去数学乐园去玩玩吧！

二、动手实践，找规律

（一）出示排队图

1、仔细观看，数学乐园的小朋友是按什么规律来排队观看表演的？（指名说并表扬幼儿：一男两女）（课件演示结果）。那我们现在也按照这个规律来排队观看节目，好吗？（让幼儿按一男两女的规律排队）

（二）出示图形排列图1

1、聪聪：小朋友，我们去观看魔术表演吧。师：看魔术去。（魔术师出现）小朋友，欢迎你们来到数学乐园，注意了注意了，魔术表演开始了，1、2、3变！（魔术师吹口气，变出第1图，图形颜色相同）

2、师：魔术师变出了什么呢？它们的排列有什么规律呢？你能按照规律照着摆吗？试一试，找出规律，用学具摆一摆。（每个问之间稍停一会儿）

3、师表扬幼儿：真聪明，继续加油，魔术还要变。（变成第2图，图形颜色不同）

师：魔术师又变出了什么呢？是按什么规律排列的，你能接着摆吗？试一试。

5、生上黑板摆。你能说出它们排列的规律吗？（从形状、颜色上说）

师：小朋友摆得真好，不仅能从图形的形状上找到了它们的排列规律，还从颜色上找到了排列规律。

6、好，把学具推上去。出示课件魔术师抛花：魔术师说：呵呵，真是一群聪明的孩子，变！这些鲜花送给你们。师问：你们喜欢吗？

三、创造规律、表演规律。

聪聪、明明说：下面请欣赏冯老师为大家带来的舞蹈表演，看谁能快速记住舞蹈中的动作。师问：会了吗？自己跳跳。（师生共舞，做拍头、拍肩、叉腰、拍腿有规律的音乐和动作。）

师：孩子们，你们怎么这么快就把老师的动作学会了？让生说出跳舞时动作的规律。

那你们能不能像老师刚才那样用不同的动作或者声音有规律地表演吗？不同的动作或者声音（请几名幼儿表演，同时请幼儿说出其表演的规律，来，请小朋友跟你一起做。）

四、生活中的规律

生活中也有很多的规律，我们一起去看看：课件出示生活中有规律的事物：让幼儿发现开始一两张图抽生说规律，找到规律了吗？后面让幼儿抢着答。当出示春夏秋冬这组图时，师说：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。