勿需重来 秦丽科

勿需重来 秦丽科天气越来越热，孩子们陆陆续续的盖上了毛巾被，每次午睡起床后，我都发现孩子们迟迟不愿下床穿鞋子，而是在床上自己尝试整

勿需重来

     秦丽科

天气越来越热，孩子们陆陆续续的盖上了毛巾被，每次午睡起床后，我都发现孩子们迟迟不愿下床穿鞋子，而是在床上自己尝试整理毛巾被，看到这一幕，我心里想：“现在大多数孩子的动手能力及自理能力都已经很强了，既然他们想自己整理，那不如就交给他们吧！这样老师既省事，孩子们又可以得到锻炼，一举两得，何乐而不为呢？”于是我就教孩子怎样整理毛巾被，没想到，孩子虽然年龄小，但学的还真快，不一会儿工夫毛巾被已经整理好了。

以后每天中午起床，我都会让孩子自己整理毛巾被，一天中午，我欣喜地发现俊翔的毛巾被已经整理好了，不过不是很整齐。俊翔是班里年纪最小的孩子，平时连穿鞋都要老师帮忙。我一边想着要表扬他，一边拉起他的毛巾被准备重新整理。这时，我的耳边响起了一个细小的声音：“老师我已经整理好了。”原来是俊翔！我一边说：“俊翔真能干，都会自己整理毛巾被了。”一边手忙脚乱的重新整理起来，这时，他一把抓过我手中正在整理的毛巾被，一边大声地说：“老师，我已经整理好了！”，这时我才反应过来，连忙蹲下说：“对不起俊翔，老师不小心弄乱了你的毛巾被，你能再重新整理一遍吗？”说完，他拿着毛巾被开始整理起来。

俊翔第一次整理毛巾被，本以为能得到老师的肯定，没想到我虽然表扬他能干，但是从我的行为中表现出对他的不满。在他看来，这意味着否定了他的积极尝试。现在我明白了，激发孩子们对自我服务、自我管理的主动性、积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要，因为这才是培养他们形成良好的生活、学习习惯的动力。

济源市实验幼儿园