《大班幼儿礼貌行为习惯养成的研究》开题报告会发言稿

济源市教育科学 十一五规划2009年度立项课题《大班幼儿礼貌行为习惯养成的研究》开题报告会发言稿李丽红尊敬的领导、老师们：大家好！我是

济源市教育科学 “十一五”规划2009年度立项课题

《大班幼儿礼貌行为习惯养成的研究》

开题报告会发言稿

李丽红

尊敬的领导、老师们：

大家好！我是《大班幼儿礼貌行为习惯养成的研究》课题组的负责人李丽红，下面介绍一下课题的有关研究工作。

本课题是在带班过程中，发现很多家长和老师只注重孩子知识的提高，而忽略孩子人格品质的培养，孩子们的礼貌行为习惯仅仅停留在表面，不能很好的坚持，所以本课题的研究初衷就是不仅要让幼儿会使用礼貌用语，而是发自幼儿内心的，是心理和行为的统一，并且让孩子懂得尊重、关心他人，在此过程中让幼儿初步学会与人和谐的相处。这些目标和要求都与传统中华美德和现代社会培养人才的标准相吻合，且能抓住3——6岁的养成教育最佳时期进行研究，使幼儿终身受益。

在我们的教育过程中，根据大一班40名幼儿的实际情况，确立本课题的主要观点有：

（1）在心理和行动上养成良好的礼貌行为习惯，使幼儿终生受益。

（2）采用调查法、观察法、榜样示范法、赏识激励法、行动研究法、个案分析法等多种切实可行的方法对幼儿进行良好礼貌行为习惯养成教育。

（3）与家长进行沟通交流，达到家园教育的一致性。

（4）初步学会与人和谐的相处，时时处处都是文明的举止。

同时，在查看其它同类研究中，本课题有以下三个创新之处：心理研究与行动研究相结合、注重幼儿持续性发展原则、学会做人。这将是本课题的亮点，会使整个课题的研究过程和方法符合幼儿身心特点，也能使课题研究成果更加实用。

当初，在确定课题的时候，我与赵丽霞、冯芹老师讨论、确定课题的研究步骤共有三个：

第一阶段：研究准备阶段（2009年5月—2009年8月）。主要进行理论文献的收集、整理、制定课题实施方案和课题的申报工作。

第二阶段：课题实施阶段（2009年9月—2010年4月）。分析我园三个大班幼儿的基本情况，对幼儿和家长进行礼貌行为习惯方面的问卷调查，了解幼儿在家的礼貌行为习惯；并进行个案调查，跟踪指导；再进行理论学习，指导实践研究；并根据情况纠正不足，突出重点进行研究。每位成员撰写研究论文1—2篇。

第三阶段：课题总结阶段（2010年5月）。收集整理课题资料，认真总结自己的研究成果，撰写出研究心得和经验论文，形成文集，并申请结题，撰写结题报告。

在研究的过程中，课题组成员共三人，本人负责本课题的申报、方案的撰写，全面的统筹工作，赵丽霞老师负责本课题的实践和验证工作，冯芹老师负责材料的收集和整理。

我们课题组成员将以饱满的热情和百倍的信心，投入到课题研究中，扎扎实实做好研究，积极撰写有关论文，及时收集有关材料，争取在明年4月份顺利结题。

最后，祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下，在大家的共同努力下取得圆满成功！谢谢！

2009-10-15