班主任工作经验交流 贺征征

班主任工作经验交流 ——大五班 贺征征本次的交流，对于刚做班主任一年的本人来说并谈不上什么经验交流，只是把一些个人认为好的点子拿来

班主任工作经验交流

                        ——大五班  贺征征

本次的交流，对于刚做班主任一年的本人来说并谈不上什么经验交流，只是把一些个人认为好的点子拿来和大家一起聊聊，请各位比较有经验的班主任进行分析，刚当上班主任第一天，我们班家长就跑来跟我聊天说：“呀，贺老师升官了呀，现在都是主任了。”我当时一愣，主任？我不是主任啊，家长说：“不是已经是班主任了么？”哦，我这才恍然大悟，恩是啊，当官了，当上了一个最基层的小官，班主任这个工作，官虽不大，但事关重大，事情繁杂锁碎，涉及吃喝拉撒。今天我就谈几点体会：　　

    一、班级三位教师密切配合。　　

俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个班级的和谐发展，离不开三位教师的相互支持，相互配合。下学期，因为学校的一些调整安排，班上两位教师都是新教师，作为班主任我开了个班级小会，把每个人的工作，及工作注意事项，简单说了说，请她们还有什么困惑的话，及时向我反映，其实我自己都还算不上是老教师，但我始终相信只要我们肯努力，我们三人齐心，一定能其利断金

    二、热情接待每一位幼儿和幼儿培养感情。　

教师能热情地接待幼儿入园，是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”其实是远远不够的。在工作中，我总结出四个字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了这四个字，我认为才能算得上是“热情”。　　

    1．所谓“摸”，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种安全感，亲切感。我在早晨接待幼儿时，每个幼儿来时我都会摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。　　

    2．“抱”，早晨接待幼儿时，有些个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室，这时我就会抱起孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，也会使幼儿对教师产生深厚的情感。　　

    3．“看”，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我经常用真诚的、信任的眼光去看幼儿，让孩子肯定了我这个朋友。　　

    4．“蹲”，就是在与孩子交流时，能蹲下来与孩子讲话，使教师与幼儿视线交流处在同一高度，我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一致的进行交流，蹲下来与孩子说话。

    三．时时刻刻使用文明用语，注意自己的言行。

 刚看到我们班这些孩子们的时候，她们或许是不认识我，对我不熟悉，来园离园时总是有很多孩子都不跟我打招呼，不跟我说再见就跑了，我心里很难受，决心一定要把这些改掉，于是我从自身做起，主动跟每个人打招呼，如果他不和我打招呼的话，我就会提醒他，不让他走，直到他会主动跟我打招呼，对于孩子的帮助，我也会及时说声谢谢，不小心碰到孩子，也会立即说对不起。现在我们班的孩子都很懂礼貌，相处之间也会主动说谢谢，对不起。现在如果我有时碰到他们，没及时跟他们说对不起，他们也会跟在我后面，拽着我，提醒我说：老师，你刚才碰到我了。”我就会赶紧说：对不起。她们也会立刻笑笑说：“没关系”。在工作中还会有很多的我认为好的点子：例如：你想让他哪方面好，就多夸他那方面。评比栏上十个笑脸可以兑换一整张贴画。吃饭快的小朋友可以来当小小服务员等等。

    四、真心对待每位家长。　　

家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，所以我会经常主动与家长保持联系，QQ,电话等给家长反馈幼儿在园的情况。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要经常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的认可。　　

    五、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。　　

教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。一份耕耘一份收获，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题。今后，我将会更加努力和班级教师一起团结协作、务实创新、不断充实、使自己早日成为一名优秀的幼儿园班主任。