倾听孩子的心声 走进孩子的心灵 曹丽娟

倾听孩子的心声 走进孩子的心灵 ————我的教育故事实验幼儿园 曹丽娟作为幼儿教师，我们每天面对的是一群天真可爱的孩子，每次看到他

倾听孩子的心声 走进孩子的心灵

                        ————我的教育故事

实验幼儿园   曹丽娟

作为幼儿教师，我们每天面对的是一群天真可爱的孩子，每次看到他们在一起开心地游戏，快乐地交谈时，心中会无比的喜悦。可每当孩子犯错误时，我们大多数老师会用什么样方式来对待呢？效果又如何呢？我们有没有静下心来倾听孩子，了解他们心中的想法呢？其实用心倾听孩子的心声，我们就能了解他们的心中所想，从而更好地教育他们。

在我们班有一个“爱动手脚”的孩子，他就是李明明小朋友。有一天午饭后，我带着孩子们去午睡，刚到休息室，赵一鸣就气冲冲跑来：“老师，李明明刚才打我。”我听后，心头一紧。李明明这孩子很聪明，头脑反应也很灵活，但他总是手脚不得空，常常趁老师不注意，欺负一下周围的小朋友。对于这个孩子，我真的很头疼，早就想找他谈谈了，这次机会来了。我把李明明叫到跟前，问清楚是怎么回事。原来是因为赵一鸣去完厕所后在楼梯那儿玩，他看见了让赵一鸣走，说了好几遍，赵一鸣仍然不走，他才动手打了赵一鸣。了解整个事情的经过后，我让李明明向赵一鸣承认错误。但李明明不肯承认错误，反而委屈的哭了。“老师，我觉得你偏心，经常批评我。”李明明说。我听了，心里好像被揪了一下，这孩子怎么有这样的心理。我细想一下，确实平时因为他的行为习惯方面，我少不了说他，总是看不到他的优点。此时我把心中的火气压了下来，把他拉到床边，坐在他的身边，准备和他好好谈一谈。在谈话的过程中，我也向他说明了为什么老师会批评他。她是个非常聪明的孩子，他理解到那是因为他行为习惯方面表现不大好才会被老师批评。但老师的批评从另一方面来说，是对他的疼爱与关注的一种表现，绝对不是偏心！从谈话中，我才知道，他是因为想引起老师对他的关注，才会用多动，故意表现不好来引起老师的注意。而由于这样，班上的其他小朋友才不大喜欢他。这时，我主动高兴地表扬他：“你是个聪明的孩子，画画很有天赋，希望你能够发扬优点，改正缺点！做一个让老师和小朋友都喜欢的好孩子！”这时候，李明明笑了，并对我说：“老师，刚才的事情是我不对，我会向赵一鸣道歉的。”我听了之后，心里松了一口气。马上趁热打铁：“以后，只要你表现好，做一个好孩子，老师一定会经常表扬你，老师对你充满了信心，你一定行！”他脸上露出了久违的笑容。

作为教师，我们应该认真倾听孩子们的心声，了解孩子们的真情实感，因此，老师们请弯下您的身子，把耳朵贴近孩子的小嘴，把心贴近孩子的心灵吧！这样，我们的工作会很轻松，很快乐！