【教师直播心得2020.12.15】学习陈老思想，做新时代好教师

陈鹤琴，一个响亮的名字，他是中国幼教之父、中国民族教育家。2020年12月15日，特邀嘉宾申玉荣老师给大家带来了专题讲座：学习陈老思想，做新时代好教师。

济源市实验幼儿园的老师们积极收看，认真学习，还写出了自己的收获。今天展示的是李丽红、贺征征、孟前云、卢莎、张文芳、卫佳丽、黄丽臣、唐雪倩、田文肖、范珍珍、李芳芳、李甜甜等12位老师的心得体会。

李丽红：

从2020年10月份开始，我带领我们的“体育游戏工作坊”开始共读了《活教育》这本专著，也是我园第一次集体性共读项目，也是首次对陈鹤琴的“活教育”进行的阅读，旨在让这些老师吗收到专业的幼教思想的陶冶，为从事幼儿工作奠定基础。

2020年12月15日，在“学前在线”上又认真观看学习了申玉荣老师带来的专题讲座《学习陈老思想，做新时代好教师》，主要介绍陈鹤琴的活教育思想、新时代对幼儿教师的要求、如何践行活教育做新时代的幼儿教师等三方面的内容。申老师介绍的活教育的五个目的、五指活动、教学方法、十七个教学原则等等，都是我正在认真阅读的内容，感觉收获挺多的。在讲座的最后，申老师介绍的如何践行活教育思想，做新时代幼儿教师的四个要求，紧密结合《幼儿园教师专业标准》的主旨，如要有崇高的职业道德、要有精湛的专业知识、要有终身学习的能力、要有宽广的大爱之心，值得我们每一位幼儿教师好好学习，人人都争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。

贺征征：

听了申老师的讲座，收获颇多，“大自然大社会都是活教材”陈鹤琴老先生提出的教育理论内涵深远，指出了教育的精髓，我觉得这不仅仅适合儿童教育，也适合各年龄层的教育。新时代教师要学习陈鹤琴“活教育”思想，凡是儿童自己能做的就让他们自己做，不要剥夺幼儿的权利，要对幼儿进行积极的鼓励，那么在新的历史发展时期,达到什么样的标准才算是人民满意的好老师,才衬得起是一名合格的人民教师呢？此次,习近平总书记在北京师范大学就对好老师提出了四条标准,那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎实知识、要有仁爱之心。我们要力争做到四有好老师！

孟前云：

听了申玉荣老师关于学习陈老思想，做新时代好老师的讲座之后，我认识到教师对待工作要有持之以恒的进取之心。要始终保持昂扬的奋进姿态，保持旺盛的工作激情和饱满的工作热情，做到换位思考，尝试站在学生、家长、社会等不同的角度和立场，来考虑我们的教育教学工作。我们要做的，就是静下心来，将自己所想到的，认为是有价值的、值得做的事情，锲而不舍的做下去，新时代的我们要建构崭新的教育观和学生观，以学生为主体，使每一位学生成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。我将在实际工作中，不断探索反思，不断提高自己的业务素质和教育教学水平，做一位新时代的优秀老师

卢莎：

陈老先生的“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。曾经我看过卢梭的《爱弥儿》里面的主人公就是出自于大自然，热爱大自然，懂得什么是真、善、美。所以引导孩子们一起投入大自然，感受大自然的美，懂得人间的“真、善、美”才是最重要的。这忽然让我想起春秋时期孟子提出:“人之初性本善。”觉得老师应该引导孩子们一直保持这个善良，要引导孩子们走向正确的道路。延续至今，陈老前辈的活教育就是要我们幼儿园教师要引导孩子走进社会、走进生活，教育不能仅仅只是停留在书面上，而是引导孩子真正去了解这个社会。

教育的根本目的在于教儿童做人，教育要培养儿童成为一个完整的人包括:做人的态度、良好的习惯、内在的兴趣、学习的方法。无论是童话里，还是在任何的故事里，善良的人总是会有好报。所以我们一定要告诉孩子们什么是善良，什么是邪恶，引导孩子们做一个善良的人，才是最重要的。在平时的晨间谈话中，我也是将生活中看到的不好的现象，告诉孩子们，希望他们记住将来长大后也要像现在一样，遵守最基本的礼貌“不乱丢垃圾”“学会排队”“乐于助人”……用自己的一举一动传播美好。

张文芳：

今天有幸观看了幼教365教师直播视频申老师带来的《学陈老思想，做新时代好教师》，分别介绍了陈鹤琴及“活教育”思想，新时代对幼儿教师的要求、如何践行“活教育”思想，做新时代好教师。申老师讲到陈鹤琴活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不仅体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。教育的方法论，即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以做为中心，主张在学校里的一切活动凡是儿童自已能够做的，都应当让他自已做。同时陈鹤琴倡导在幼稚园开展五指活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴不主张分科教学，他认为分科教学是四分五裂、杂乱无章的，是违反儿童的生活和心理的。他提倡“整个教学法，就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。在教学活动方面，陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则。通过这次的讲座我认识到作为一名教育者，要有理想信念、道德情操、有扎实的知识，有仁爱之心，并积极主动学习“活教育”思想，做一名新时代好老师。

卫佳丽 ：

听了申老师《学习陈老思想，做新时代好老师》的讲座，印象最为深刻、感触最深的是陈鹤琴先生提出“大自然大社会是我们的活教材”。实现“活教育”的重要手段，就是直接向大自然、大社会学习。小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广，所得的知识愈多。孩子生活在大自然、大社会中，自然环境和社会环境是活的环境，对孩子具有重要的教育作用。教师要常带孩子走出校园，到工厂、街道、田间、野外去学习，大自然、大社会为孩子的活动和学习提供了丰富的材料。所以，要做一个成功的教师，就要注意环境，利用环境，因为环境中有许许多多的东西可以变成很好的教材，很好的教具，比如民歌、民谣、儿歌、故事等等，都富有教育意义，教师要做有心人，发挥想象力，随时发觉这种活教具、活教材，从尊重学生的愿望、兴趣、要求出发，让孩子做活动的主人，发展孩子的想象力、创造力，为孩子的身心发展打下良好的基础。

黄丽臣：

观看了申老师的讲座使我对幼儿教师这一职业有了更加深刻、清楚的认识。要平等地对待每一个幼儿，不断提高师德修养。幼儿园是教师和幼儿交往的场所，师幼关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师幼关系，强化师幼之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动幼儿，用自己的人格魅力去感染幼儿，用自己的耐心和爱心去培养幼儿。当好一名幼儿教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一个幼儿，关心每一个幼儿的成长进步，努力成为幼儿的良师益友，成为幼儿健康成长的指导者、合作者和支持者。

唐雪倩:

今天我们跟着申玉荣老师“走近”陈鹤琴，“学习陈老思想，做新时代好教师”。陈鹤琴先生所倡导的是“活教育"，陈鹤琴认为要了解儿童的心理，才能谈到教育儿童，活教育的方法论是与以活动为中心的课程论相一致的，是以强调“做”为基调的。明确提出了活教育的方法论:“做中教，做中学，做中求进步。通过学习让我们知道了，要想饯行“活教育”做新时代的好教师必须做到以下几点:要有崇高的职业道德。要有精湛的专业知识。要有终身学习的能力。最后还要坚守十七条教学原则。

田文肖:

听了申玉荣老师的学习“陈老思想做新时代好教师”其中讲到：陈鹤琴及其“活教育”思想其中主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律。但中间新时代对于幼儿教师的要求，我印象很深的是，幼儿教师要有理想信念，有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，这几句话包含了人民大众对于幼儿教师的希望更要让老师们爱自己的学生，用专业知识去教育他们。

范珍珍：

听了申玉荣老师讲的“学习陈老思想，做新时代好教师”，给了我这个有孩子的妈妈很多的启示。首先。申玉荣老师围绕陈鹤琴的教育思想让我们温习陈老思想“活教育”。活教育的课程论明确宣布:“我们要利用大自然、大社会做我们的活教材。”其次，通过教育大会上的一句话，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”让我们这些做老师的明白、清楚自己的重要性，及对孩子们的印象。再者是让我们了解新时代对教师的要求，为我们明确方向。最后，通过三方面明确清楚的对我们各个方面进行指导。整个学习让我明白对儿童的热爱与尊重，具有“爱满天下”的情怀，是贯穿“活教育"实施过程的一条主线。幼儿教师要热爱和尊重儿童。并且要呼吁全社会都来热爱儿童，尊重儿童，一切为儿童。

李芳芳：

陈鹤琴老先生说，孩子是充满活力和成长的，有潜力和创造力，只要善于引导就可以成才，我认为这是有道理的，所以记住了这句话。今后，我将以此为教学指导，通过生动的活动进行教学，让学生快乐地学习。

陈鹤琴认为，孩子是喜欢称赞的，你称赞他，他就高兴，你吵他，他就反感。作为教师，我们不要吝啬对孩子的称赞，哪怕他只获得了一点点的进步，我们也要由衷的表扬他，帮助其树立自信。有的时候我们会发现有的孩子受了老师的表扬好似“没感觉”，其实，他的心里多数是开心的，或许他不善于去表露出来，或许回家以后他会第一个把受表扬的事情告诉爸爸妈妈。在教学活动过程中，教师善于用欣赏的眼光，肯定的语言去鼓励每一位孩子。使每个幼儿都能获得满足，让每一位幼儿都能被老师获得认可。对于孩子的闪光点，给予鼓励，这同时也能感染每一位孩子，使孩子们感到身心愉悦，进而使他们富有创造的勇气和热情，从而得到全面的发展。

我想在今后的学习中我将积极运用陈鹤琴先生的“活教育”理论，并贯彻到今后的实际教学中，通过游戏、表演、展示等教学模式启发孩子的思维和创新能力，让孩子在不断的实践、探索中提高学习兴趣，使孩子的素质得到全面发展。不但如此，我还要用理论指导自己的行动，努力的做一位成功的幼教工作者。

李甜甜：

《活教育》这本书是我们工作坊的老师推荐给我们的。在我们工作坊的学习中，已经读过了。这本书值得多次品读。今天听了申老师对于陈老“活教育”理论的解读。我对“活教育”又有了更深刻的认识。陈鹤琴老先生说:“儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的，他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界”没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做。当他自己动手做了就与事物发生了直接的接触，有了直接的经验，就知道做事的困难，从而认识到了事物的性质。当孩子知道了动手做的好处，他的兴趣便会越加浓厚，兴趣越加浓厚，就越想动手做，从而使得他做事的能力越来越强是呀！我经常会因为心急在碰到孩子做不好的时候会代他做。但这样其实剥夺了他成长的机会。孩子可能一次做不好，两次做不好，但是只要给他足够的信心和时间，他一定会回报我们惊喜。