【教师直播心得2020.12.29】探寻游戏中儿童成长的秘密

游戏是幼儿的天性，游戏中蕴含着儿童发展规律，游戏反映了儿童的需要，然而，成人思想控制的活动往往会部分遮蔽儿童的真实表现。怎样的游戏才是“真游戏”呢？2020年12月29日，特邀嘉宾王芳老师给大家带来了专题讲座：探寻游戏中儿童成长的秘密。

济源市实验幼儿园的老师们积极收看，认真学习，还写出了自己的学习收获。今天我们展示的李丽红、李芳芳、姚萌萌、孟前云、张钊钊、王滢颖、李甜甜等7位老师的心得体会，一起来学习吧！

李丽红：

2020年12月29日，2020年的最后一次专家直播活动。我依然坚持学习，收看了王芳老师的专题讲座《探寻游戏中儿童成长的秘密》，深受启发。

幼儿园的基本活动就是游戏，也是孩子最喜欢的教育活动，这是孩子们的天性，更是人的发展的成长规律，每一位幼儿教师都应该注意用游戏让孩子学习、实践和成长。王芳老师介绍了幼儿园要给予孩子“九大游戏支持”：  一是为幼儿国游戏创设活动区城、设想活动细节、提供活动材料；二是与儿童发展阶段相联系的发展任务及在幼儿互动中发现的最近发展区相联系的活动；三是游戏材料的新操作、新玩法；四是幼儿游戏中涉及的社会资源、社区文化或传统民俗风情； 五是幼儿园中的突发事件或新鲜事件；六是多元文化带来的多元理解和多元活动；七是涉及基本价值观的活动；八是有利于培养安全意识和合作意识的活动；九是关注游戏过程中环境的物理变化和心理变化对游戏的影响等。

以上这几方面的游戏支持，是幼儿游戏活动进行的主要方面，也是值得我们老师们好好思考和学习的。例如在我们最常见的区域游戏中，往往会遇到很多问题，如不会解读幼儿的游戏行为，看不出孩子游戏中存在的问题，站不到幼儿的角度去看孩子的游戏过程，游戏介入的时机不合适等等，如果我们以上的九个方面的内容，那么我们就会找到一些解决的理念和方法。所以，别让我们老师和家长的控制性活动去影响孩子的游戏行为，让孩子们真正在游戏中得到发展和进步。

李芳芳：

作为一名幼儿教师，掌握一定的游戏理论知识是很有必要的。今天听了王芳老师关于《探寻游戏中儿童成长的秘密》的讲座，收获颇丰。

黛安在儿童世界中谈到：儿童在游戏中成长，儿童在游戏中学习，儿童在游戏中成熟。可见，游戏对儿童的重要性，儿童在进入幼儿园后，一周有5天在幼儿度过，每天与老师度过8个小时，而游戏在幼儿的一日活动中所占比例是最多的，可见教师在儿童发展中具有极其重要的作用。本次讲座主要涉及游戏的概念、观点、操作的原则和方法等，解决学习中的“是什么”和“为什么”的问题，通过案例解决学习中的“怎么做”的问题。因此在今后的工作中，我们要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，让幼儿在实际生活和教育、教学过程当中受到影响，进而让他们获得一定的知识和技能。

姚萌萌：

中国著名教育家陶行知说，教人要从小教起。幼儿好比幼苗，培养得宜，方能发芽滋长。作为幼儿教师，我们要努力探索幼儿成长的奥秘。游戏对于孩子在活动系统中起着主导作用。主导活动是指“最适合”儿童发展水平，并最能满足儿童需要的活动，是推动儿童实现最佳发展的活动。游戏之所以最适宜儿童发展，是因为游戏不仅可以满足儿童的需要，而且在满足需要的过程中，还会使儿童产生新的需要，生成新的心理机能。游戏构成了儿童心理发生、发展的最佳状态。游戏统整了儿童的各种活动。只要是儿童自主选择的活动，儿童总是以一种游戏的态度去对待它，就连吃饭、睡眠也都富有游戏的韵味。

孟前云：

这两天听了王芳老师的讲座，自己收获很多。游戏是适合于幼儿身心发展的一种独特活动方式。游戏是幼儿对现实生活的一种模拟再现，幼儿在发展的过程中,往往以游戏的方式来认识世界。总之，不管开展什么样的游戏，我们都要尊重幼儿的兴趣、爱好，注重发挥幼儿的自主性。只对其进行必要的指导，不包揽幼儿所有的活动，使幼儿自发地、主动地去选择、探索、发现、体会，真正成为活动的主体，并且应该积极鼓励幼儿参与游戏，帮助幼儿在游戏中健康快乐的成长。

张钊钊：

今天听了王芳老师的《探寻游戏中儿童成长的秘密》学习了很多知识，了解到了游戏活动的特点是:幼儿在游戏中创造了一种想象的情景，能促进幼儿表征思维能力的发展，可以创造学前儿童的最近发展区。而游戏与课程之间的模式应该是，游戏可以生成课程，课程也可以生成游戏，游戏与课程相辅相成，相互补充。游戏活动一方面为教师了解幼儿的兴趣与需要提供了机会另一方面也为课程的生成创造了条件。所以我们应该把游戏与课程相结合，为幼儿创造更舒适的成长环境。

王滢颖：

今天听了王芳老师的《探寻游戏中儿童成长的秘密》学到了游戏是儿童的天性，游戏是儿童的权利。在游戏中，孩子们的各个领域都得到了不同的发展，但最为重要的是孩子们能够通过寻找材料，实际操作，发现问题并且自主寻求解决问题的方式方法，并且能够自主的进行分工合作，敢于尝试，不怕困难，更能够体验到游戏中带来的快乐和自信。作为教师的我们也要善于抓住教学的契机，只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣。我们做到了有目的地放手，适时介入，有效支持，孩子也将得到满满地收获，放手的同时，也是收获的开始。我相信:只要我们多观察、细思考，做个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，从而促进幼儿身心全面和谐发展。

李甜甜：

游戏是幼儿最喜欢的活动。怎样有效的开展幼儿园游戏课程，王老师给予了细致的讲解。我们在设计游戏时，要适合幼儿身心发展的特点根据纲要和指南，制定幼儿园课程的目标与内容，把游戏作为课程实施和教学的基本途径，为幼儿创设丰富的有意义的学习环境。根据本班幼儿学习和发展的情况。有针对性的来设计和组织些专门的游戏。帮助幼儿在游戏当中获得与扩展相关的经验。也可以从幼儿的游戏兴趣来创设活动区域。设想活动细节，提供活动材料，帮助幼儿更加深入的参与，并在玩的过程中创新游戏。幼儿在游戏过程中老师要关注幼儿心理变化在必要时候应给予一定的支持。在游戏中促进和引导幼儿的发展。