【教师直播心得2021.1.5】放眼世界 关注孩子持续发展

相楠：我在美国硅谷做幼师——谈中、美、印三国的大人与孩子

印度人和中国人的硅谷职场之争是素来已久的话题，很多人分析过其背后的原因，但还没有人从幼儿教育的角度去尝试做一些观察和分析。2021年1月5日，特邀嘉宾相楠老师给大家带来了专题讲座《我在美国硅谷做幼师——谈中、美、印三国的大人与孩子》。

济源市实验幼儿园的老师们积极收看，认真学习，还写出了自己的学习收获。今天展示的是李丽红、李鸳鸳、韩亚楠、李芳芳、孟前云、赵瑜、张欢欢、李丹丹、齐秀敏、张瑜、杨佩佩、李书怡等老师的心得体会，一起来学习吧！

李丽红：

2021年1月5 日，我们迎来了新的一年中第一期教师直播，给我一个全新的教育视角，让我更加有信心投入教育教学之中。相楠老师给我们带来的讲座已经有很多次了，这一次的主题是她在美国硅谷做幼师时候对中国，印度，美国三种文化背景家庭里的大人、小孩的观察，涉及园长、幼师、家长、孩子等群体。但内容跟以前是不同的。我在看过讲座后，对国外的学前教育有了新的认识，有很不小的启发。

在孩子身上看出，我们中国的孩子懂事、顺从、集体荣誉感强；美国孩子自信自负，个人主义，个人至上，霸凌直接，身体好；印度孩子介于中国和美国两者之间，能言善辩，善于审视，思维灵话。在家长身上也有很大的区别。我们中国家长在捐物和礼节上抠门，舍得买书，担心孩子学习成绩、担心冷着、冻着，喜欢与老师交流，但是比较焦虑；印度的家长相当吝啬，在教育上舍得狠心投入，竞争意识强，多浮夸；美国家长很大方，会夸人，注重节日给老师送礼物，狠心投入教育，宽松的教育氛围。是的，我们中国和国外的学前教育还是有很大的差异的，因为教育体制、教育理念、传统观念、社会发展状况等等方面都是影响的因素。所以，我们要审时度势，学习国外好的、先进的理念，不能全部拿来学习，必须要结合我们中国的实际情况，才能将教育做得更好。

李鸳鸳：

听了相楠老师分享关于印中美三国孩子和家长的讲座，我增长了不少知识，中西社会文化差异、教育体制差异决定了很多东西，西方人讲求独立，鼓励孩子较早脱离父母，而中国文化注重人际关系，强调互助和依靠。从教育上看，西方的评价体系是多元的，学生只要某个领域表现突出，就会得到肯定，而我国教育体制是用几乎统一的标准去衡量学生，注重学习成绩，特别是在幼儿园的时候，中国家长永远只关注孩子的吃和穿，其次就是注重掌握知识点的多少，生怕孩子上小学跟不上，家长的态度决定了孩子的前途。美国父母希望把自己孩子培养成一个能自理的“独立人”。为了达到这个目的，当孩子还年幼的时候，父母就给孩子布置一些任务，要求他们独立完成。从锻炼孩子独立生活的能力出发，采取放手而不放任的方式。在学习方面美国家长也很少监督孩子作业是否完成，相反更注重发挥他们的天赋和独立思考的能力。这些都反映了美国家庭从小希望孩子独立的愿望。中国父母希望自己的孩子能通过努力有一个美好的将来，成为社会有用之才。他们不会把培养孩子独立能力放在首位，相反，他们处处为孩子考虑，规划未来，这一点在幼儿阶段就最能体现。不是说国外的教育就是最好的，每个国家都有它的文化差异，所以教育理念也有所不同。

韩亚楠：

相老师的讲座听完以后让人大开眼界，由于不同风格的教育都有着根深蒂固的思想源流，也给各国的学生带来了不同教育体系。如果把教育比喻成“熬粥”，中国的儿童教育像压力锅快煮，美国的儿童教育像小火慢炖。两种教育给学生带来的不同结果，中国的快煮式教育，是在压力的作用下进行，各种谷物被迫同时开裂。也就意味着在这种教育下，学校教育与生活世界脱节，学生要求同时开窍，违背了其天性。中国的这种快煮式教育呈现出的是一种快节奏。幼儿园小学化倾向日趋普遍，家长都望子成龙望女成凤，在幼儿阶段就提早开始了知识和才艺的培养，更有甚者进行胎教。由此可见，中国式教育注重外烁发展。

李芳芳：

听了相楠老师的专题讲座受益匪浅，不同国家的孩子与家长会有地域性的差异，但是在国际化大趋势的影响下，我们应该“立足本土，包容，开放”培养具有国际视野的中国公民。 首先，我们要从实际出发，按照实事求是的原则遵循我国幼儿成长的传统文化背景，人际交往，生活习俗等等。同时我们也应该培养国际化、多元化的视角提高孩子的综合素质。 其次，我们要科学育儿培养具有人格健全的孩子。不同肤色，不同语音的孩子都需要大人的陪伴，这样有利于对孩子的了解并无条件的接纳、欣赏，才有助于孩子构建健康的人格，建立与他人的信任和自我责任感，从而自信、自尊、善良、宽容、懂得爱别人。 最后，非常感谢相楠老师的讲座，让我意识到自身目前在教育中存在的问题。让我找到了今后对孩子的教育以及改善的方向了，觉得教育真的是一门很大的学问。不同国家所处的环境不同。所受的教育也不同。每种文化都有自己的独特性。我们应该互相学习，取长补短，做出更适合孩子的教育方式。作为老师，我们要用心陪伴孩子。正确的引导孩子，注重孩子的情绪，建立自信。也要注重孩子能力的培养。让孩子健康快乐的成长。

孟前云：

听了相老师的讲座，对中、美、印三个不同国家的幼儿教育文化增添了新认识，有了不同的收获。西方国家培养孩子孩子适应各种环境和独立生存的能力，所以他们很重视独立意识，从小孩子要养成必须靠自己的能力，美国人很注重锻炼孩子的耐力和吃苦精神。印度教育孩子一定要清楚的表达自己的自愿，强调自己的权利，每个国家的幼儿教育都有着深后的历史文化背景，我们应该吸取精华根据我们自己的情况，总结出最适合我们幼儿的一种教育方式！

赵瑜：

听了相楠老师的讲座，我受益很多。老师讲到美国的家长对孩子的运动方面关注很多，让我触动很大。我们都知道体育运动以它丰富多彩的活动内容吸引着孩子，通过生动活泼的体育活动，使孩子在充满欢乐，不断克服困难取得成功的过程中，培养孩子乐观向上、勇敢、自信、有自制力的优良品质。参与体育活动对儿童的身心发育、个性形成、自信心的培养都起着不可替代的作用。

在教学中我们发现幼儿参与体育活动总会遇到一些困难。幼儿每面对一个自己从未尝试过的新的活动时，往往要克服自己的恐惧感才能完成，而一旦完成，幼儿会体验到一种成就感。以走平衡木为例，许多从未走过的幼儿一开始都不敢上去，就算勉强上去了，也是心慌、紧张、摇摇晃晃。幼儿为了取得成功，必须克服害怕的心理，长此以往增强了孩子的自信心。

张欢欢：

今天听了相楠老师的直播分享，让我们发现其实美国的老师并不强调一定有专业的资质，也并没有我们想象中的那么多才多艺，但是美国的教育确实有很多值得我们学习，比如美国会比较重视孩子的自由创作，足够的尊重孩子，讲求平等，锻炼孩子的独立能力。孩子在幼儿园出现安全问题时，老师会出具一份详细的报告，这样可以有效的缓解家长的焦虑。

李丹丹：

相楠老师的《我在美国硅谷做幼师》，直观的展现了东西方文化差异，教育的差异，但相同的是教育好一个孩子都需要付出巨大的努力，作为一名幼师，我们应该因材施教，取长补短，做好孩子的领路人，这是我们义不容辞的责任！

齐秀敏：

在讲座开始时，专家们通过对中国，印度和美国的比较，强调了印度独特的教育方式。在印度，对儿童教育的竞争意识很强，有一种想竞争并变得出色的感觉。通过对三个国家幼儿园教师的比较，可以看出美国幼儿园教师更重视儿童自主意识的培养。而印度和美国的教育文化区别在于印度人有着特有的自信但是内心有点自卑，而美国孩子较善于表达。我很欣赏美国人更加注重解决问题有很强的时间观念，每天都是到点下班基本上是一个职场员工状态。总的来说，在教育方面我们应该博采众长不断学习借鉴国外教育的好的地方，并一句借鉴到得好方法因地制宜的进行改善，从而有利于本国教育，使之教育出来的孩子更适应新时期社会的发展。作为教师，在孩子的教育上应该做到积极探索适合孩子成长的方式方法。

张瑜：

观看完相楠老师的讲座，受益匪浅，非常感谢老师的精彩分享。不同的文化背景有着不同的教育理念，不同的文化造就不同的孩子，每种文化都有自己的独特性，我们应该知己知彼，取长补短。做为教师，我们都需要用心陪伴孩子，正确引导孩子，让孩子健康成长。教育是一本读不完的书，每个国家都各有特点，各有所长，取长补短。来自美国、中国、印度三个不同文化背景家庭的家长和孩子存在差异，印度家长对孩子的教育在金钱、时间和精力上全力投入，他们采用各种活动形式和孩子共同学习，并且在孩子学习方面有想法和眼光的，各有各的特长，不论是作为老师还是作为家长都应该向他们学习。对孩子不能是一味埋头努力的苦劝，而是更多审时度势以后的精进；不是一味地顺从听话，而是有自己的思考并且适当地提出自己的见解甚至质疑。

杨佩佩：

讲座讲了三个不同国家的幼儿教育观念，对于幼儿教育，是适合国情，适合幼儿身心发展，对于国外教育，也是取其精华去其糟粕。对于教师而言，更要正视孩子们之间的差异性，每个小孩都是独立的个体，不能一味地去和“别人家”的孩子比较。尊重孩子，尊重孩子的每一个成长过程。对于幼儿生活，家长更是摸着石头过河，每个孩子的身体状况也是各不相同，没有哪个孩子重复着别人的人生。所以，我们家长，参与孩子的每一个成长过程，了解孩子的性格发展，兴趣发展，按孩子的发展支持她，而不是按大人的规划培养孩子。

李书怡：  

有趣的老师都永葆一颗童心。你的“有趣”会是孩子一生的福气。你会试着去理解孩子、读懂孩子，而不是蛮横无理地伤害孩子；你会拉着孩子的手，或者蹲下来看看他们，倾听他们，而从不自以为是。与孩子一起玩耍的你，就像一个大孩子，用你的“有趣”去感化孩子，守护他们的幸福童年。

想要培养孩子完善的品格，就一定要走到孩子的内心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的认识自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。

每个国家都有自己独特的教育方式，一定要学会取长补短，一切为了孩子，为了孩子的一切。